Documentos de Trabajo

Los siguientes Documentos de Trabajo analizan información obtenida por el estudio Young Lives/ Niños del Milenio en el Perú. Otros Documentos de Trabajo con información del resto de países participantes de Young Lives/ Niños del Milenio pueden descargarse del portal internacional.

Cuanto antes mejor, pero nunca es demasiado tarde: El impacto de la nutrición en el desarrollo cognitivo durante diferentes períodos de la niñez

Autor(es): Andreas Georgiadis

Aunque se ha argumentado que la desnutrición y sus consecuencias para el desarrollo de las y los niños son irreversibles después de los 2 años de edad, la evidencia que sustenta estas hipótesis no es concluyente.

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Trayectorias educativas: desde la infancia hasta la adultez temprana en el Perú

Autor(es): Santiago CuetoAlejandra Miranda, Juan León y Maria Cristina Vásquez

En las últimas décadas, todos los presidentes del Perú han proclamado la educación como una prioridad, y si bien diversos indicadores han mejorado, los resultados de los estudiantes en diversas pruebas siguen siendo bajos, además de que persisten las amplias brechas entre los aprendizajes de niños y niñas de hogares de distintos niveles socioeconómicos.

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Las trayectorias del género a través de la educación, el trabajo y la paternidad/maternidad en el Perú

Autor(es): Vanessa Rojas, Gabriela Guerrero y Jimena Vargas

Esta investigación explora las transiciones que se interrelacionan y los patrones de los jóvenes de la muestra, -muchos viviendo en pobreza- a través de la escolarización, trabajo y paternidad o maternidad, poniendo un enfoque especial en la forma en que el género afecta las trayectorias a la adultez.

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Las competencias psicosociales y conductas de riesgo en el Perú

Autor(es): Marta Favara y Alan Sánchez

Existe una creciente preocupación por la prevalencia de conductas de riesgo entre las y los jóvenes, que finalmente les perjudica en la vida, tales como salarios bajos y precarias condiciones socioeconómicas. Pero hay poca evidencia en la literatura académica sobre la prevalencia de estos comportamientos y sus determinantes en contextos de los países en vías de desarrollo.

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El acceso a la educación superior en países en vías de desarrollo: Análisis de los datos de la muestra de India, Perú y Vietnam de Niños del Milenio

Autor(es): Alan Sánchez and Abhijeet Singh

Los autores usan datos de la investigación de Niños del Milenio / Young Lives en India (Andhra Pradesh y Telangana), Perú y Vietnam para estudiar los factores que podrían tener influencia sobre el acceso a la educación superior en estos países, considerados de ingreso medio. En cada país se emplean datos de grupos de encuestados seguidos desde los 8 hasta los 19 años de edad (datos recolectados entre 2009 y 2013).

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Aspiraciones educativas de jóvenes peruanos y sus percepciones de las barreras para acceder a la educación superior

Autor(es): Gabriela Guerrero, Claudia Sugimaru, Alexandra Cussianovich, Bieke De Fraine y Santiago Cueto.

La base de datos de Niños del Milenio en Perú muestra que existe una brecha entre las aspiraciones de las y los jóvenes de ingresar a la educación superior y las reales oportunidades de acceso a una universidad o instituto.

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Documento de trabajo 117: Transmisión entre generaciones de la pobreza e inequidad: Niños del Milenio/ Young Lives

Autor(es): Jere R. Behrman, Whitney Schott, Subha Mani, Benjamin T. Crookston, Kirk Dearden, Le Thuc Duc, Lia C. H. Fernald, Aryeh D. Stein

Existe vasta literatura académica y de políticas públicas enfocada en las transmisiones entre generaciones de la pobreza e inequidad. Se asume que mejoras académicas y en el ingreso o consumo de los padres de hogares pobres se traducirá en una importante reducción de la pobreza e inequidad para la próxima generación de adultos. Sin embargo, la extensión de los efectos de la transmisión intergeneracional de la pobreza y la inequidad son cuestiones empíricas, que no han sido examinadas mucho, especialmente en los países en desarrollo.

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Documento de Trabajo 133: ¿Las escuelas refuerzan o reducen las brechas de aprendizaje entre los estudiantes de entornos favorables y desfavorables? La evidencia de Vietnam y Perú

Autor(es): Paul Glewwe, Sofya Krutikova & Caine Rolleston

Este documento examina si los niños desfavorecidos aprenden menos que los niños favorecidos cuando ambos están matriculados en la misma escuela, en dos países en desarrollo: Vietnam y Perú.

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De la Infancia a la adolescencia: creciendo en pobreza

Autor(es): Paul Dornan & Kirrily Pells

El presente documento considera la evidencia de las inequidades en las trayectorias de los niños, recogidas en la cuarta ronda de encuestas de Niños del Milenio, y realizada a fines del 2013. Nuestras preguntas centrales buscan entender cómo, por qué y cuándo se establecieron las brechas de oportunidades en la niñez.

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Documento de trabajo 130: Brechas en logros académicos entre niños indígenas y no indígenas en Perú: un análisis de las bases de Niños del Milenio/Young Lives (Junio 2014)

Autor(es): Irma Arteaga & Paul Glewwe

Los niños indígenas del Perú obtienen, en promedio, calificaciones escolares más bajas en las pruebas académicas que sus pares no indígenas. En este estudio investigamos si la brecha de rendimiento en las pruebas ya existe a la edad de 5 años, y si esta aumenta a los 8 años.

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